“கோ நோ கட்டாச்சி” ஒன் ஷாட்டின் முடிவை யாராவது விளக்க முடியுமா?

28 நாட்கள் கழித்து (2002) இந்தி / உருது மொழியில் விளக்கப்பட்ட படம் | சோம்பை 28 நாட்கள் கழித்து சுருக்கமாக

கதையின் முடிவில் கோ நோ கட்டாச்சி (OOIMA யோஷிடோகி) (ஒரு-ஷாட் பதிப்பு),

சிறுவன், இஷிதா ஷ ou யா, கடைசியாக அவர் கடந்த காலத்தில் கொடுமைப்படுத்திய காது கேளாத பெண்ணான நிஷிமியா, ஷ ou கோவுடன் மீண்டும் சந்தித்தார்.

கதையின் கடைசி 3 பக்கங்களில் அவர்களுக்கு இடையே சைகை மொழியில் பரிமாற்றம் செய்வது எனது கேள்வி. அறிகுறிகள் எதைக் குறிக்கின்றன?

சிறுவன் ஏன் வெட்கப்பட்டு பதில் சொன்னான் "அது மிகவும் சங்கடமாக இருக்கிறது! அதை எப்படி சொல்ல முடியும் ?!" பக்கம் இரண்டாவது முதல் கடைசி வரை? கடைசி பக்கத்தில், அந்தப் பெண் அவன் கையைப் பிடித்தபோது, ​​"நான் சொன்னது இதுவல்ல!"

தொடர்புடைய 4 பக்கங்கள். (எதிர்மறை பக்க எண், நான் கடைசியாக எண்ணுவதால்)

பக்கம் -5

பக்கம் -3

பக்கம் -2

பக்கம் 1

6

• நான் ஜப்பானிய மொழி மற்றும் சைகை மொழி ஆகியவற்றைக் குறியிட்டேன், ஏனென்றால் சைகை மொழி நாட்டிற்கு குறிப்பிட்டதாக இருக்கக்கூடும்.
• இது பெரும்பாலும் ஜப்பானிய சைகை மொழி, ஜே.எஸ்.எல். ஒரு முத்தொகுப்பு மொழிபெயர்ப்பாளர் இல்லாமல் (JSL, ஜப்பானிய, ஆங்கிலம்), நீங்கள் ஒரு JSL அகராதியைக் கண்காணிக்க வேண்டும், அது ஜப்பானிய மொழியில் இருக்கும், பின்னர் அதை ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்க்கலாம். கலைஞர்கள் பொருட்களை உருவாக்கத் தெரிந்திருக்கிறார்கள் (இது ஒரு பேனல் காமிக் அல்லது அனிமேஷன்?) அவர்கள் அவ்வாறு செய்யாவிட்டாலும் கூட, நீங்கள் அதன் ஸ்னாப்ஷாட்களைப் பெறும்போது அல்லது ஒரு வீடியோவில் ஒரு மோசமான கோணத்தைப் பெறும்போது அடையாளம் புரிந்துகொள்ள முடியாததாக இருக்கும்.
• Att மேத்யூமார்டின்: இது மங்கா (பேனல் காமிக்).
• பதிலளிக்கக்கூடிய ஒருவரை வேட்டையாடுவதற்குப் பதிலாக தொடர்புடைய பேனல்களைச் சேர்ப்பது மிகவும் உதவியாக இருக்கும் என்று நான் நினைக்கிறேன்.
• hanhahtdh உங்கள் கொடூரமான திட்டம் வெற்றிகரமாக இருந்தது - அது எனக்கு படிக்க கிடைத்தது கோ நோ கட்டாச்சி. இந்த கேள்வியைக் கேட்டதற்கு நன்றி - கோ நோ கட்டாச்சி நான் படித்த சிறந்த ஒரு ஷாட் இதுவாக இருக்கலாம்!

இது ஜே.எஸ்.எல் இல் "நீங்கள்-என்னை-நண்பர்" என்று கூறுகிறது. பிரதிபெயர்கள் ஏ.எஸ்.எல் போலவே தோன்றுகின்றன, (சம்பந்தப்பட்ட நபரை நோக்கி விரல் சுட்டிக்காட்டுவது உங்களுக்காக / எனக்கு / அவன் / அவள் / அது நிற்கிறது) மற்றும் சூழலால் பிடிக்கப்பட்ட கைகள் நண்பன் என்று தோன்றுகிறது. ஏ.எஸ்.எல் இல், இது ஆள்காட்டி விரல்களால் பிடிக்கப்பட்டிருக்கும் & பிடிக்கப்பட்ட கைகள் "வாழ்த்து" என்பதாகும்.

அவற்றில் அடையாளம் காணக்கூடிய வேறு எந்த பேனல்களையும் நான் காணவில்லை. தொடர்பில்லாத பக்க குறிப்பில், ஜே.எஸ்.எல் அதன் காற்று எழுதும் பயன்பாட்டிற்கு தனித்துவமானது, அங்கு இடப் பெயர்கள் போன்ற சில அறிகுறிகள் உங்கள் விரலால் காற்றில் எழுதப்பட்ட காஞ்சி ஆகும்.

2

• 1 உங்கள் பதிலுக்கு நன்றி, ஆனால் அது இறுதியில் சிறுவனின் எதிர்வினையை எவ்வாறு விளக்குகிறது?
• hanhahtdh கோர்வஸின் பதில் அநேகமாக சரியானதாக இருக்கும். ஆரம்ப பள்ளியில் தான் கேட்டதை இஷிதா உண்மையில் ஓதிக் காட்டுகிறார், பின்னர் "நான் உன்னை கொடுமைப்படுத்திய பிறகு நீங்கள் எப்படி நண்பர்களாக இருக்க முடியும் என்று கேட்க முடியும். அது மிகவும் சங்கடமாக இருந்தது"

நான் சரியாக நினைவில் வைத்திருந்தால், அதில் ஏதேனும் ஒரு காகிதத்தை அவர் காட்டியபின் அவர் உண்மையில் வெட்கப்பட்டார். எனவே உண்மையில் இங்கே எழுதப்பட்டதை மட்டுமே நாம் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியும் ("நான் உன்னை விரும்புகிறேன்", ஒருவேளை?)

ஒருவரின் கையைப் பிடிப்பது என்பது "என்னை விட்டுவிடாதீர்கள்" (இது ஆங்கில மற்றும் ரஷ்ய காது கேளாத மொழியில் உள்ளது).

நான் / நான் / நண்பர் பகுதி ஏற்கனவே பதிலளிக்கப்பட்டுள்ளது, அது சரியானது.

அவர்கள் ஆரம்ப பள்ளியில் படிக்கும் போது, ​​"நாங்கள் நண்பர்களாக இருக்க முடியுமா?" இப்போது அவர் சொன்னதை அவர் புரிந்துகொண்டார், அதற்கு அவர் அளித்த பதில் இப்போது அவர் அவரிடம் எப்படி கேட்டிருக்க முடியும் என்பதுதான் (அவர் சங்கடமாக கருதுகிறார்). இரண்டு முறையும் அவள் ஒரு கையை ஒரு ஒப்பந்தமாகப் பிடித்தாள் அல்லது அவரிடமிருந்து ஒரு ஒப்பந்தத்தைக் கேட்டாள் (ஆரம்பத்தில்).

Hanhahtdh இடுகையிட்ட பக்கங்களில் சாத்தியமான ஒரு மொழிபெயர்ப்பு பிரச்சினை (ஜப்பானிய -> ஆங்கிலம், JSL உடன் ஒன்றும் செய்யவில்லை) உள்ளது, இது காட்சியின் மக்களின் விளக்கங்களை குழப்பக்கூடும். பக்கம் "-5" இல், இஷிதாவின் கடைசி வரி "உங்கள் குரலைக் கேட்க முடியவில்லை என் வாழ்க்கை கடினம். "- அவர் தன்னைப் பற்றி பேசுகிறார், நிஷிமியாவுடன் அனுதாபம் காட்டவில்லை." -4 "பக்கம் என்னவாக இருக்கும், ஒவ்வொருவரும் மற்றொன்று சொல்வதைக் கேட்க முடிந்தால் விஷயங்கள் சிறப்பாக நடந்திருக்கும் என்று அவர் கூறுகிறார்.

கான்ட்ரா s ssh இன் பதில், இஷிதா ப்ளஷிங்கிற்கு நிஷிமியா ஒரு காகிதத்தில் ஏதாவது ஒன்றைக் காண்பிப்பதில் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்று சந்தேகிக்க எந்த காரணமும் இல்லை - அவள் 5 வருடங்களுக்குப் பிறகு இஷிடாவிடமிருந்து தனது நோட்புக்கை திரும்பப் பெற்றாள், நாங்கள் அவளைப் பார்க்கவில்லை அதை எழுதுதல்.

பையன் ஏன் வெட்கப்பட்டு பதில் சொன்னான் "அது மிகவும் சங்கடமாக இருக்கிறது! அதை எப்படி சொல்ல முடியும் ?!" பக்கம் இரண்டாவது முதல் கடைசி வரை?

இங்கே, இஷிதா 26-27 பக்கங்களைச் சுற்றியுள்ள காட்சியைக் குறிப்பிடுகிறார், அங்கு நிஷிமியா அவரிடம் "நீ-என்னை-நண்பன்" / "நீங்களும் நானும் நண்பர்களாக இருக்க முடியுமா?" இது மிகவும் மனம் கவர்ந்த மற்றும் பொதுவாக சிறுவயது அல்லாத விஷயம், அதனால்தான் இதுபோன்ற ஒன்றைக் கூறுவது "மிகவும் சங்கடமாக இருக்கும்" என்று இஷிதா வெளிப்படுத்துகிறார் (குறிப்பாக அவருக்கு முன்னர் அவர் அளித்த சிகிச்சையைப் பொறுத்தவரை).

கடைசி பக்கத்தில், அந்தப் பெண் அவன் கையைப் பிடித்தபோது, ​​"நான் சொன்னது இதுவல்ல!"

"-3" பக்கத்தில் நாம் பார்த்தது போல், கைகளை பிடிப்பது "நண்பர்" என்பதைக் குறிக்கிறது (அல்லது, அங்கு கொடுக்கப்பட்ட உரைக்கு, "நண்பர்களாக" போன்ற ஒன்று இருக்கலாம்). இஷிதாவின் கையை எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம், நிஷிமியா தான் இன்னும் அவருடன் நட்பு கொள்ள விரும்புவதாக மீண்டும் உறுதிப்படுத்தினார். அங்குள்ள இஷிதாவின் திடுக்கிடும் எதிர்வினை, அவர்களுடைய சந்திப்பை அவளுடன் சமாளிப்பதற்கும் தொடங்குவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக அவர் கருதவில்லை என்பதைக் குறிக்கிறது என்று நான் கற்பனை செய்கிறேன், ஆனால் "ஏய், நான் ஒரு வகையான-ஆனால்-உண்மையில் வருந்தவில்லை பின்னர் என்ன நடந்தது "- நிஷிமியா அவருக்கு மிகவும் ஒத்துப்போகும் என்று அவர் எதிர்பார்க்கவில்லை, நான் நினைக்கிறேன்.

நிஷிமியாவின் காதை ஓரளவு கிழித்ததற்காக அவரது ஆசிரியரால் திட்டப்பட்ட பின்னர், இஷிதா நிஷிமியா மீது கோபமடைந்தார், ஏனென்றால் கொடுமைப்படுத்தியதற்காக தனது பெற்றோரிடம் பறித்திருப்பார் என்று கூறப்படுகிறது. எனவே அவர்கள் 24 ஆம் பக்கத்தில் மீண்டும் சந்தித்தபோது, ​​அவர்கள் உண்மையில் அவளுடன் பேச விரும்பவில்லை, ஆனால் கொடுமைப்படுத்தப்பட்டதற்கு கோபப்படுவதற்கு பதிலாக, நிஷிமியா மன்னிப்பு கேட்டார். இஷிதாவால் எல்லா நேரத்திலும் கொடுமைப்படுத்தப்பட்டாலும், அவர் இன்னும் நண்பர்களாகி ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ள விரும்பினார். அவள் இஷிதாவின் கையை எடுத்து 26-27 பக்கத்தில் நண்பர்களாக இருக்கும்படி கேட்டாள்

அவளுடைய உண்மையான நோக்கங்களை புரிந்து கொள்ள முடியாமல், இஷிதா வருத்தமடைந்து தனது கையேட்டை எறிந்துவிட்டு, அடுத்த நாட்களில் தன்னை கொடுமைப்படுத்தத் தொடங்கினான், அவன் தன்னைத் தானே கொடுமைப்படுத்துகிறான். தன்னைத்தானே கொடுமைப்படுத்திய பின்னர், நிஷிமியாவைப் பற்றி அவனால் மறக்க முடியவில்லை, மேலும் நாளுக்கு நாள் மேலும் ஆர்வமாக வளர்ந்தான், எனவே அவர் சைகை மொழியைக் கற்றுக்கொண்டார். ஐந்து வருடங்களுக்குப் பிறகு அவள் என்ன சொல்ல முயற்சிக்கிறாள் என்று அவனுக்குப் புரிந்தது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அவள் நண்பர்களாக இருக்க விரும்பினாள்.

சென்ஷின் தனது பதிலில் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, ஒருவரின் கையைப் பிடித்து, அதுபோன்று நண்பர்களாக இருக்கும்படி கேட்பது ஒரு சிறுவயது காரியம் அல்ல, குறிப்பாக தொடக்கப்பள்ளியில். அதற்கு மேல் உங்கள் புல்லியை நண்பர்களாகக் கேட்பது வெட்கமாக இருந்தது. அதனால்தான் அவர் ஐந்து வருடங்களுக்கு முந்தைய காட்சியை நினைவில் வைத்துக் கொண்டார்.

நிஷிமியா சொன்னதை இஷிதா மீண்டும் மீண்டும் சொல்லிக்கொண்டிருந்தார், ஆனால் அவர் இன்னும் அவருடன் நட்புறவு கொள்ள விரும்புவதால், அவர் தனது கேள்வியைப் பதிலளிக்கும் வாய்ப்பைப் பயன்படுத்தி அவரது கையைப் பிடித்து, அவர் இன்னும் நண்பர்களாக இருக்க விரும்புவதாகக் கூறினார். இது அவரை மேலும் வெட்கப்படுத்தியது, ஏனென்றால் நட்பை உறுதிப்படுத்த கைகளை பிடிப்பது சங்கடமாக இருக்கிறது, மேலும் அவர் நண்பர்களாக இருப்பதைப் பொருட்படுத்தாவிட்டாலும், அவர் கேள்வி எழுப்பவில்லை. ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவள் சொன்னதை அவன் மீண்டும் சொன்னான். இது நட்புக்கான உண்மையான கேள்வியாக வரக்கூடாது.

"நீ, நான், நண்பன்" அல்லது "நாங்கள் நண்பர்களாக இருக்க முடியுமா?" ஷூகோ அப்போது சொன்னதை நினைவூட்டுகையில். அவர் சொன்னது எல்லாம் சொன்னது மிகவும் சங்கடமான விஷயம் என்று அவர் உணர்ந்த பிறகு (கலாச்சார ரீதியாக, ஜப்பானியர்கள் அதைப் போன்ற நேரடியான ஒன்றைக் கூறுவார்கள்). அவர் கூறும்போது அடுத்த குழு: "நீங்கள் ஏன் அப்படிச் சொன்னீர்கள்?" ஆதாரம். "நான் சொன்னது இதுவல்ல" என்ற அவரது மறுப்பு அடிப்படையில் அவரது சங்கடத்தை மறைக்க வேண்டும்.